四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院是公辦全日制高等院校，隸屬于四川省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳。學(xué)院源起于1956年成立的成都城市建設(shè)工程學(xué)校，1958年更名為成都建筑工程學(xué)校。1963年遷建至四川德陽，1980年更名為四川省建筑工程學(xué)校，并被教育部確定為全國重點中專。1992年被四川省委、省政府命名為省級文明單位，1994年再次被原國家教委確定為重點中專。2001年，經(jīng)四川省人民政府批準，原四川省建筑工程學(xué)校、四川省建筑職工大學(xué)、四川省城市建設(shè)學(xué)校升格為四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院。2003年，原中國第二重型機械有限集團公司職工大學(xué)并入，集四校之力，學(xué)院辦學(xué)實力迅速增強。 2004年，學(xué)院通過了高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估，獲得級。2010年，通過國家示范性高等職業(yè)院校立項驗收，獲得教育部、財政部Zui高等級獎勵。2013年，成都青白江校區(qū)投入使用，學(xué)院總體辦學(xué)能力得到提升；同年，學(xué)院成為四川省首批高端技術(shù)技能型本科人才培養(yǎng)改革試點單位之一。 經(jīng)過半個多世紀的辦學(xué)砥礪，學(xué)院秉承“建德明志，筑能篤行”的校訓(xùn)，確立了“培育魯班傳人，服務(wù)城鄉(xiāng)建設(shè)”的辦學(xué)理念；開創(chuàng)了“多方合作、多元共建”的辦學(xué)格局。學(xué)院是四川省率先引入ISO9000質(zhì)量認證體系的高校，四川省博士后創(chuàng)新實踐基地，四川省文明單位，建設(shè)部確定的“中德合作中西部地區(qū)建設(shè)職業(yè)教育培訓(xùn)中心”，教育部、建設(shè)部確定的中央財政重點支持的“國家建筑技能緊缺人才培訓(xùn)基地”和“建筑技術(shù)實訓(xùn)基地”，全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進單位，全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校，全國高職高專土建類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會主持單位。 學(xué)院有德陽、成都兩個校區(qū)，校園占地面積2129畝，建筑面積53萬平方米，教學(xué)儀器設(shè)備價值1億多元。 學(xué)院現(xiàn)有教職工1160人，全日制學(xué)生16162人，繼續(xù)教育學(xué)生5035余人。省級教學(xué)團隊4個、省級高等學(xué)校校企聯(lián)合應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新基地3個、工程技術(shù)創(chuàng)新團隊3個。享受國務(wù)院政府特殊津貼專家1人、省級學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人1人（后備人選3人）、省級突出貢獻專家2名、省級教學(xué)名師5人。教授34人、副教授185人、“雙師”素質(zhì)教師331人。博士37人、在讀博士39人、碩士580人、在讀碩士29人。學(xué)院另有***教師445人，均為行業(yè)企業(yè)知名專家和能工巧匠。 學(xué)院現(xiàn)有專業(yè)設(shè)置以土建大類為主，兼顧交通運輸、材料、測繪、機械、電氣、電子信息、經(jīng)濟、工程管理等專業(yè)大類，多學(xué)科專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。現(xiàn)設(shè)15個教學(xué)系（院）、2個教學(xué)部，開設(shè)66個專業(yè)。***教學(xué)改革試點專業(yè)1個、四川省教學(xué)改革試點專業(yè)4個、四川省精品專業(yè)2個。國家精品課程6門、四川省精品課程7門。國家精品資源共享課5門、四川省精品資源共享課2門。國家精品教材4本、國家“十一五”規(guī)劃教材2本。主持制訂了7個專業(yè)的教育標準和7個行業(yè)資格標準，參與制訂了18個專業(yè)的教育標準和14個行業(yè)資格標準。主持國家高等職業(yè)教育建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項目。主持編制了13本四川省建筑工程施工工藝標準，并獲得四川省科技進步獎二等獎。四川省高等教育教學(xué)一等獎3項、二等獎1項、三等獎3項。 學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率連年保持在97%以上，用人單位對畢業(yè)生的滿意率達95%以上，取得了“高質(zhì)量、高就業(yè)、高成才”的人才培養(yǎng)效果。 面向未來，在職業(yè)教育、行業(yè)發(fā)展的新形勢下，在生源質(zhì)量不斷提高的背景下，學(xué)院將繼續(xù)深化“強基礎(chǔ)、重特色、求發(fā)展”的教育教學(xué)改革，培養(yǎng)具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)、扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識、過硬的專業(yè)操作技能、持續(xù)的執(zhí)業(yè)資格能力的技術(shù)技能型人才，為探索有中國特色的高等職業(yè)教育盡綿薄之力。